Vila Montessori Afterschool. Educație pentru viitor

Copilul tău merită ce e mai bun! Este premisa de la care a pornit conceptul dezvoltat de Vila Montessori Afterschool, un spațiu dedicat școlarilor, unde, prin activități din pedagogia Montessori, cei mici își fac temele, participă la ateliere de dezvoltare personală și experimentează lucruri noi. Afterschool-ul oferă un program Montessori complet, ce asigură dezvoltarea emoțională, intelectuală, fizică și socială a copilului și constituie baza dezvoltării unui adult independent, echilibrat și încrezător în propriile forțe.

Mediul Montessori este un spațiu ordonat, frumos amenajat, luminos. Mesele, scaunele și tot mobilierul sunt concepute la dimensiunile copiilor. Materialele folosite nu numai că stimulează simțurile și imaginația, dar au și funcție de auto-corectare, permițând copilului să evolueze în ritmul lui și să învețe din propriile greșeli.

„Diferența între grădinița tradițională și Montessori este foarte vizibilă. Orice persoană, de la copil, la adult, are ritmul său propriu de a învăța, de a percepe lucrurile de a fi în societate. La școală nu au timp să conștientizeze și să absoarbă toată informația. Aici, prin pedagogia Montessori, totul este senzorial, simțul tactil, iar copilul percepe altfel. El este centrul atenției, iar rolul educatorului este de a observa”, povestește Elisa Frătuțu, managerul programului de afterschool și al grădiniței La nouvelle generation, acolo unde a adoptat, de asemenea, pedagogia Montessori, profesor al învățământului primar și preșcolar, acreditat de Asociația Internațională Montessori.

Mediile Montessori sunt concepute pe grupe de vârstă mixte. Astfel este facilitată dezvoltarea socială și academică propice, cei mici învață de la cei mari, iar cei mari oferă ajutor și sunt modele pentru cei mici. Copilul poate lucra acolo unde dorește, se deplasează prin clasă și vorbește liber, fără a perturba activitatea celorlalți copii. Predarea este, în principal, individuală și în grupuri mici, copilul poate alege singur să lucreze și cu colegii, în timp ce educatorul doar ghidează activitatea.

„Există o singură regulă și aceea este regula respectului – respect pentru mediu, pentru ceilalți și pentru propria persoană”, spune Ioana Radu, profesor învățământ primar și preșcolar, acreditat de Asociația Internațională Montessori (AMI)

Pregătirea și aranjarea mesei, realizarea temelor pe care copiii le au de la școală cu sprijinul materialelor Montessori, cunoașterea de noi concepte pedagogice, povești Montessori, proiecte pe diferite teme de interes ale copiilor, exerciții de mindfulness și dezvoltare personală (control al emoțiilor), timp petrecut afară, în aer liber (explorare, grădinărit, mișcare, jocuri), sunt doar câteva dintre activitățile programului Montessori.

„Ne dorim ca programul de la after school să susțină nevoile copilului cu vârsta între 6 si 12 ani, care își dorește la aceasta vârstă să cunoască totul despre lume, care îl fascinează și vrea să dobândească întreaga cunoaștere. Am început anul școlar cu « Marile Povești » narațiuni create și povestite de Maria Montessori. Există cinci mari lecții; acestea fac apel la imaginația copilului pentru a oferi o viziune globală asupra lumii, asupra existenței sale și asupra locului său în univers”, susține Elisa Frătuțu.

„Marile povești” le sunt spuse copiilor la începutul anului școlar, în primele săptămâni, punându-se astfel bazele pe care aceștia vor putea să așeze toate informațiile care le vor fi oferite între 6-12 ani.

„Fiecare dintre povești este o cortină care dezvăluie treptat realitățile lumii în care trăim. Povestea apariției Universului dezvăluie felul în care s-a format Pământul, legile după care se conduc și astăzi fiecare dintre particulele care compun diverse sisteme, organisme. Povestea apariției Vieții pe Pământ vorbește despre ordinea și felul în care au apărut diverse forme de viață pe planeta noastră. Povestea Omului este menită să arate darurile cu care am fost înzestrați, importanța folosirii lor în scopuri care să servească semenilor noștri. Urmează Povestea matematicii și a limbajului, în care copiii vor învăța despre cum au apărut numerele și scrierea, despre evoluția lor de-a lungul timpului și în diverse civilizații.”, ne-a explicat Elisa, managerul programului de afterschool.

În școlile Montessori, activitățile sunt din cele mai diverse. Copii fac yoga, învață engleză, fac lecții de grație și curtoazie, învață modele de comportament adaptat la diferite situații, au parte chiar și de experiențe în bucătărie, fiind angrenați în activitatea de gătit și mai mult, au „mici ieșiri” în natură unde fac marile descoperiri.

„« Micile ieșiri » vin în completarea activităților. Ne dorim să ieșim pentru a ajuta copiii să găsească răspunsuri la întrebările lor. Este vorba despre explorarea și asimilarea lumii cu scop precis. Copilul dorește să afle legile care guvernează tot, iar nevoia sa de a înțelege trece dincolo de zidurile casei.”, mărturisește Ioana.

„Micile ieșiri ” reprezintă un concept dezvoltat de Maria Montessori pentru copilul de 6-12 ani, care scoate în evidență nevoia sa de a experimenta la această vârstă un dublu mediu: cel organizat, de acasă sau de la școală și cel de afară adică întreg Universul. Copiii se află astfel în contact cu natura,, cu societatea, descoperă cultura. Este vorba despre o excursie organizată de copii cu un scop precis, pentru a afla răspunsul la anumite întrebări legate de o activitate pe care sunt pe cale să o realizeze.

„Nu e vorba despre o plimbare în care copilul are un rol pasiv. Facem un brainstorming și punem pe hârtie, împreună cu copiii, locuri în care fiecăruia iar plăcea să meargă și care au legătură cu un proiect la care lucram. De exemplu, după ce am descoperit Marea Poveste a creării Universului și a Pământului copiii ar putea fi interesați de un planetariu sau de un sit arheologic, un sit vulcanic, un parc național, o mlaștină , un râu, un lac, un peisaj montan sau o expoziție foto cu peisaje. Astfel ne-am propus ca în fiecare vineri să avem parte de „o mică ieșire”, completează Elisa.

Programul de afterschool aduce și un alt mare beneficiu. Lucrurile neînțelese în sala de clasă sunt explicate pe îndelete, cu ajutorul materialelor Montessori.

„Observăm ușor când cel mic nu are o fundație solidă, când nu a înțeles ce înseamnă o scădere sau sistemul zecimal. Iar aici, cu ajutorul materialelor chiar reușesc să înțeleagă”, a mărturisit Ioana.

În mod „tradițional” corectarea este făcută de către adult; el vine și corectează greșelile, îi recompensează, uneori îi pedepsește. În Montessori, foarte multe materiale au controlul erorii, adică permit copilului să descopere singur greșeala.

„Mulți părinți ne scriu și ne mulțumesc, pentru că celor mici le este foarte ușor acum la școală. Pentru noi acesta este cel mai bun feedback”, povestește cu entuziasm Elisa.

Profesorii de la Vila Montessori Afterschool derulează și un proiect european în parteneriat cu Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului Constanța și Primăria Valu lui Traian, în care organizează ateliere creative și de dezvoltare personală pentru copii defavorizați, asigurându-le acestora drumul de acasă la atelier și înapoi, dar și un mediu călduros, unde pot participa la diverse activități.

Vila Montessori Afterschool

• Locația: Strada Vasile Lucaciu nr.10, Constanța, România
• Date de contact: 0799 867 992/office@nouvellegeneration.ro