Ministrul Educației, Daniel David, nu s-a ferit de cuvinte dure la prezentarea raportului OCDE privind educația din România. În cadrul lansării oficiale a documentului „Educație și competențe în România”, el a declarat că sistemul de învățământ liceal de la noi este „în Epoca de Piatră, nici măcar în Evul Mediu”.
Mesajul ministrului este clar: liceele din România au nevoie urgentă de reformă. Trebuie introduse discipline noi, conținuturi actualizate, metode moderne de predare și manuale care să țină pasul cu lumea în care trăim.
„Unii pun accent doar pe teorie, pe cunoștințe declarative, alții pe abilități practice, dar fără o bază solidă în spate. Rezultatul? Nu performăm la testările internaționale, cum sunt PISA sau TIMSS, care nu verifică doar cât ai memorat, ci dacă știi să aplici ce ai învățat în viața reală”, a spus ministrul.
Daniel David a subliniat și faptul că raportul OCDE promovează ideea unui curriculum bazat pe competențe – adică elevii să învețe ceea ce le este util și să poată folosi acele cunoștințe. În plus, spune că e nevoie de o schimbare radicală în felul în care sunt făcute manualele: „Ne trebuie manuale care să combine varianta clasică cu sarcini interactive online, chiar și elemente de tip gaming”.
O altă observație importantă vine în legătură cu evaluările standardizate din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, care, potrivit raportului OCDE, sunt prea complicate pentru vârsta copiilor și ar trebui folosite mai degrabă ca instrumente de feedback, nu ca examene stresante.
În ceea ce privește Evaluarea Națională de la clasa a VIII-a, ministrul a transmis că aceasta, în forma actuală, nu își mai are rostul. „E o evaluare care influențează exagerat traiectoria copilului, într-un sistem unde școala e obligatorie până în clasa a XII-a. Poate ar trebui să conteze și notele din clasele a VII-a și a VIII-a, nu doar un test punctual”, a propus David.
O altă problemă identificată este lipsa unor standarde clare și unitare de notare. În lipsa acestora, o notă de 8 poate însemna lucruri diferite în funcție de orașul sau chiar de profesorul care o acordă. „Trebuie să avem reguli clare pentru notare, aplicate la nivel național”, a subliniat ministrul.
Despre Bacalaureat, Daniel David a spus că forma actuală, cu diferențierea pe profiluri și specializări, este una potrivită. „Dacă avem profiluri diferite în liceu, e normal ca și Bacul să fie adaptat în funcție de acestea”, a explicat el.
În concluzie, raportul OCDE vine ca o radiografie a problemelor din educația românească, iar declarațiile ministrului indică faptul că sunt conștienți de ele. Rămâne de văzut dacă și cum se vor pune în aplicare soluțiile. România nu mai poate amâna modernizarea educației – mai ales la nivel liceal, unde, după cum spune chiar ministrul, „suntem în Epoca de Piatră”.
